CURSO METODOLOGIAS CONTEMPORÁNEAS II

El curso de metodologias contemporaneas II, en la maestría me ha sido de mucha utilidad en donde trabajo, me ha dado las herramientas necesarias para poder impartir las clases de una manera dinámica y divertida utilizando varios medios y uno de ellos fué el haber aprendido a utilizar este medio como lo es el blogs fué algo muy bonito y me ha gustado mucho ya que he compartido con todos mis compañeros y familiares, agradezco a la Licda. Nidia Giorgis por aplicar en este curso este programa, ya que al principio me costo, pero poco a poco fuí mejorando mi aprendizaje, y realmente me consta que cada día uno aprende algo nuevo y nunca deja de aprender e ir innovando sus conocimientos día a día.

Bonito Mensaje

Siempre tengan Presente que:
La luz de Dios nos rodea
El amor de Dios nos envuelve
El poder de Dios nos protege
La presencia de Dios vela por nosotros
donde quiera que estemos Dios està con nosotros.Felices vacaciones y si Dios quiere y nos presta la vida, nos vemos en el próximo Trimestre.

PLAN DE CLASE IM. MEDIOS DE COMUNICACIÓN

En la clase de metodologias realizar un plan de clase fué una bonita experiencia, ya
que con solo un tema podemos aplicar las 7 inteligencias en las cuales de una se puede seguir otra y así sucesivamente, hasta aplicarlas todas, cada compañero aplico diferentes temas y eligieron todas o algunas especificamente, se desarrollo con dinámicas, juegos etc, y hasta con premios, en realidad el aplicar esta teoría tenemos una infinidad de estrategias en las cuales si las ponemos en práctica los alumnos les gustara mucho el aprender ya que se realiza cada día con algo nuevo.

LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES Y LA EDUCACION ESPECIAL

En este caso los docentes pueden empezar a percibir a los niños con necesidades especiales como personas que hay que tratarlas de la misma manera que todos los alumnos en la enseñanza, ya que son personas que poseen fortalezas en muchas áreas de las inteligencias.

La teoría de las Inteligencias Múltiples será un aporte especial si lo vemos desde ese punto de vista de ayuda y crecimiento en la educación especial y facilitará un mayor nivel de cooperación con la educación regular.

Poema Utilizando la Inteligencia Naturalista

La actividad que realizamos dentro de la clase de metodologias fue muy bonita, ya que el poema Julia, lo enfocamos en todas las inteligencias y a mi grupo nos toco representarlo con la inteligencia naturalista, al principio nos costo un poquito, pero luego salimos al area verde de la Universidad Galileo. y realmente alli nos
empezamos a inspirar en el mensaje que tenía ese poema y a enfocarlo a la inteligencia naturalista, como vemos son estrategias que nos da el uso de la teoria de las inteligencias multiples y el resultado que cada grupo dio según la inteligencia que les habia tocado fué una experiencia muy bonita. Y recordemos que con cualquier tema podemos utilizar las Inteligencias múltiples.

LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES Y LAS HABILIDADES COGNOSCITIVAS

El desarrollo de habilidades cognitivas en los estudiantes debe destacar, en primera instancia, al propio alumno como centro de atención durante la clase, así como la necesidad de concentrar el proceso educativo en el aprendizaje, más que en la enseñanza.
Esto significa que el docente debe utilizar estrategias para el diagnóstico del progreso de sus alumnos paralelamente a la estimulación de los mismos durante la conducción de su clase. Se trata de lograr que el alumno "aprenda a aprender" ( metaconocimiento ) y a regular conscientemente sus procesos de adquisición de conocimientos y el desarrollo de habilidades.
Para el logro de dichos propósitos debe de existir la fragmentación del acto educativo en cuatro factores fundamentales:
I. El rol del profesor como mediador del proceso y como facilitador del aprendizaje.
II. La metodología de enseñanza basada en procesos.
III. La orientación en el diseño de los materiales instruccionales del alumno y del docente.
IV. Así como el monitoreo y transferencia del aprendizaje a otras áreas académicas y a la vida cotidiana del alumno.
Finalmente la aplicación y acción docente no se limita a la construcción de una asignatura específica para el logro de lo expuesto, plantea un objetivo institucional de inclusión a lo largo de su propio currículum bajo una perspectiva inter y transdisciplinaria.

INTELIGENCIA MULTIPLES Y LA EVALUACIÓN

En nuestros tiempos es importante que todos los docentes cambiemos en la manera posible la forma de cómo evaluar a nuestros alumnos, por ello es importante que sepamos sobre la teoría de las inteligencias múltiples que nos dan muchas herramientas de aprendizaje para que las apliquemos, es tiempo que midamos el aprendizaje de nuestros alumnos de otra manera, que sea más práctica y participativa que se ajuste realmente a lo que los alumnos aprenden por medio de experiencias vividas y no sentados frente a un test que muchas veces los alumnos solo memorizan para el momento y no para la vida.

INTELIGENCIA MUSICAL

¿Cómo estimular la creatividad e inteligencia en niños y niñas de todas las edades en la aplicación de la inteligencia musical?

Esta inteligencia que no desarrollan la mayoría de las personas a veces la gente entre sus problemas deciden desahogarse buscando unos métodos simples es por esto que en la música se pueden ver los mejores artistas poniendo armonías hermosas para su corazón que expresen todo lo que sienten siendo así una inteligencia como arte o como creación.
¿Cuáles son los beneficios en la aplicación de la inteligencia musical?
› Estimula al bebé en el vientre materno
› Despierta la comprensión del lenguaje musical
› Incrementa la concentración y la creatividad
› Facilita la expresión de sentimientos e ideas
› Ayuda al desarrollo de la memoria
› Reduce el estrés infantil
› Favorece la interacción social
› Desarrolla las habilidades artísticas latentes
Las personas se inclinan por tocar instrumentos musicales, cantar, silbar, escuchar música, componer melodías o atender a sonidos ambientales, son personas innovadoras, capaces de expresar y canalizar sus emociones y sentimientos y con una gran capacidad de desarrollar las matemáticas.

INTELIGENCIAS MULTIPLES Y EL ENTORNO DEL AULA

JEOPARDY EMOCIONES.

En la clase de teorías de aprendizaje II tuve la experiencia de ver que de importante es aplicar la teoría de inteligencias múltiples, y tuve la experiencia de aplicar la corporal Kinestesica con la naturalista, otros compañeros unieron otras diferentes, y realmente todos disfrutamos de un momento en que no solamente aprendimos sino que podemos aplicarlo en el lugar de trabajo con nuestros alumnos. Fue muy bonito ya que representamos nuestras emociones al realizar un plan de clase.

INTELIGENCIAS MULTIPLES Y EL ENTORNO DEL AULA

Los profesores suelen manifestar que es preferible el uso de filas individuales o, como mucho, filas de a dos, para minimizar las distracciones de los niños. En el caso de utilizar agrupaciones, lo mejor es colocar los pupitres en forma de herradura, que permite la interacción, el trabajo independiente y el fácil acceso del profesor a todos los alumnos de la clase.
Ciertos autores manifiestan la necesidad de establecer un espacio en el colegio y un rincón en la clase para que los niños "conflictivos" puedan ser separados de sus compañeros cuando sea necesario, pero esta medida, considero, debería limitarse únicamente a casos muy graves.

¿Cómo hacemos para transformar una escuela tradicional en una de inteligencias múltiples?

¿Cómo hacemos para transformar una escuela tradicional en una de inteligencias múltiples?Éste evidentemente es un trabajo en equipo. Los principales responsables serán los docentes que decidan hacer o intervenir en este proceso. En él participan los docentes , desde sus diferentes roles (directivos,profesores maestros ), alumnos y padres. Una de las consecuencias más alentadores y fácilmente observable es el alto nivel de motivación y alegría que se produce en los alumnos. A esto hay que agregar la aparición del humor en las tareas. Esto último transforma realmente el de "tener que ir a la escuela" generalmente tienen nuestros alumnos. El concurrir al colegio se transforma así en algo grato, divertido y útil.
Por último se determinará cuándo, cómo, quiénes, dónde y empezar y con ello se hará un cronograma que nos guíe. Se abre así a partir de esta teoría de las INTELIGENCIAS MÚLTIPLES una revolución en la enseñanza. El conocimiento, al alcance de las diferentes inteligencias de los docentes, de los padres y de las autoridades responsables de la educación. Sólo hace falta tomar el desafío y ponerlo en marcha.

INTELIGENCIA LOGICA MATEMATICA

Uno de los aspectos esenciales de la educación es formar hombres y mujeres creativos, capaces de vivir en un mundo cada vez más competitivo en el cual a diario se presentan problemas a los que hay que buscar la mejor alternativa de solución. Los maestros tienen el deber ineludible de preparar a los alumnos de manera que desarrolle hasta el máximo de sus posibilidades un pensamiento racional, verdadero y lógico. La matemática necesita de este tipo de pensamiento y a la vez tiene posibilidades de contribuir a su desarrollo.

Para poder desarrollar el pensamiento lógico de los alumnos a través de la enseñanza de las Matemáticas es necesario tener en cuenta un sistema de reglas, acciones y postulados metodológicos que favorecen el desarrollo de este tipo de pensamiento en los alumnos.


Recordemos que podemos utilizar algunas de las técnicas para desarrollar la lógica matemática y dentro de estás podemos mencionar:

1) Cual es tu número 2) Matemática con notas musicales 3) Cual es la causa
La aplicación de estas técnicas y muchas más, ayuda a los alumnos a enfrentar retos, tener un desarrollo cognitivo eficiente y a resolver problemas que se le puedan presentar en su diario vivir.

INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
El alumno aprende mejor trabajando solo haciendo proyectos a su propio ritmo, teniendo espacio, reflexionando. el alumno se destaca entendiendo la naturaleza, haciendo distinciones, identificando la flora y la fauna.

trabajando la naturalista con la intrapersonal podemos realizar la estrategia de hacer comparaciones por ejemplo en que me paresco y en que no, adaptando al tema que esta desarrollando.

Esa estrategia ayudara al alumno a que se sociabilice y sea mas comunicativo.

INTELIGENCIAS NATURALISTAS
El alumno aprende mejor a trabajar en el medio natural, explorar los seres vivientes aprender acerca de plantas y temas relacionados con la naturaleza.

Un alumno destaca en la inteligencia naturalista cuando entiende la naturaleza, hace distinciones, clasificaciones, similitudes y diferencias.

Para trabajar en el aula, podemos utilizar diagrma de venn, se puede aplicar en Idioma Español (palabras agudas, graves y esdrujulas)
en Ciencias Naturales (clasificando, diferenciando, etc.)y otras materias mas, el aplicar estas estrategias despierta en el alumno motivacion para aprender ya que se rotan y se aplican diferentes actividades.

Desarrollar la inteligencia
Nos hace ver mejor la vida.

La inteligencia espacial y corporal kinestesica ayuda en
gran manera nuestro aprendizaje.

Inteligencia espacial

Se caracteriza por la capacidad de formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones. Los niños que poseen esta inteligencia son hábiles para dibujar, hacer manualidades, leer, escribir y tienen un buen sentido de la orientación.
Conviene ofrecerles muchos y variados materiales para que puedan dibujar, escribir, pintar, cortar y armar distintas figuras y objetos. Se trata de proporcionarles elementos simples para que a partir de ellos pueda crear sus propios diseños.
El armado de rompecabezas, desde los más sencillos a los más complejos, siempre es un desafío placentero. Cuando viajamos en automóvil podemos ofrecerles un mapa de ruta o un plano de la ciudad para que vayan siguiendo el camino recorrido. Tratar de salir de un laberinto puede resultar una experiencia de lo más excitante.
La función de los padres



De todo esto se desprende la importancia de respetar y estimular el tipo de inteligencia que posee nuestro hijo. También conviene tener en cuenta que del tipo de inteligencia que posea dependerá su estilo de aprendizaje. Por eso es bueno ofrecerle actividades que le ayuden a aprender y a expresarse de la forma que le resulta más natural.
Aun así, el niño necesita estar expuesto a una variedad de experiencias. Saber qué tipo de inteligencia tiene nuestro hijo no significa hacer caso omiso de otras aptitudes y capacidades. Por ejemplo, aunque no demuestre mucha coordinación física ello no significa que no deba realizar deportes. En este caso estaríamos privándolo de los beneficios de las actividades grupales o del contacto con la naturaleza. Asimismo, si su área fuerte no es la lingüística ni la matemática, no quiere decir que no pueda aprender a leer o a sumar. Simplemente significa que cuando utiliza sus aptitudes especiales, le resulta más fácil incorporar conocimientos.
En síntesis, la función de los padres es descubrir las capacidades de sus hijos y estimularlos para que aprendan de la forma más adecuada y sencilla. Para que esto ocurra no hace falta que nos convirtamos en maestros. Podemos hacerlo de un modo divertido, afectuoso y placentero para todos. Es imprescindible recordar que la principal herramienta que poseemos es el juego.


La inteligencia espacial y corporal kinestesica ayuda en
gran manera nuestro aprendizaje.



Desarrollar la inteligencia
Nos hace ver mejor la vida.

Los alumnos tienen 7 inteligencias multiples de las cuales veremos la inteligencia corporal kinestetica y la inteligencia espacial.
- inteligencia corporal kinestetica:

Caracteristicas de las personas que presentan este tipo de inteligencia
Un niño o persona adulta que posee este modo de conocer el mundo y manejar los conocimientos, se caracteriza por las siguientes actividades:• Explora el entorno y los objetos por medio el tacto y el movimiento.• Desarrolla su coordinación y sentido el ritmo.• Aprende mejor por medio de la experiencia directa y la participación. Recuerda mejor lo que haya hecho y no lo que haya oído o visto u observado.

aplicación en el aula de la inteligencia Kinestesica

• Educación Física.

• Arte: Música, Artes Manuales y Plásticas.• TecnologíaEn estos sectores los alumnos y alumnas aprenden a través del movimiento, procesando información por medio de sensaciones corporales.Sectores y Subsectores

• Lenguaje y Comunicación: A través de obras teatrales, debates e historietas.

• Inglés: Creando sus propios libretos para actuarlos, imitando a hablantes nativos : en canciones, actuaciones, etc.

• Historia y Geografía: Construyendo maquetas en Geografía, por ejemplo sobre relieves y actuando episodios de la Historia de Chile o Universal. (muy ligado a inteligencia espacial)

• Filosofía: Haciendo dinámicas de conocimiento grupal, preparando debates sobre temas específicos. (Ligado a inteligencia Interpersonal).

• Matemáticas: Realizando cuerpos geométricos en volumen. Como por ejemplo; prismas, cubos, pirámides, etc. A través de representación de problemas cotidianos utilizando operaciones básicas, como por ejemplo jugar en el supermercado, donde alumnos y alumnas realizan juegos de roles. .(muy ligado a inteligencia espacial).

• Ciencias (Física, Química, Biología): Vivenciando a través de experimentos, manipulando y comprobando.

TIPOS DE INTELIGENCIAS

Trabajo como auxiliar academica y me relaciono con bastantes niños aproximadamente 210 de todas las edades y cuando me toca estar con un grado me doy cuenta que saber sobre este tema es de mucha utilidad en el campo de la docencia.